LA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTALE DEL DISTURBO DI PANICO: MODELLI DI RIFERIMENTO E TECNICHE

Description

[:it]La revisione della letteratura internazionale sul trattamento del Disturbo di Panico (DP) evidenzia l’efficacia, pressoché sovrapponibile, della terapia farmacologia e della psicoterapia cognitivo-comportamentale. Lo scopo del presente lavoro è di fornire una revisione aggiornata dei modelli di riferimento e delle tecniche cognitivo-comportamentali risultate efficaci e validate nel trattamento del Disturbo di Panico. Le teorie a cui fanno riferimento le tecniche cognitivo-comportamentali sono l’apprendimento per condizionamento classico e operante e il trattamento dell’informazione. Sulla base di questi modelli teorici le tecniche di riferimento attraverso cui si struttura il percorso terapeutico per i pazienti affetti da DP sono l’intervento psico-educazionale, l’addestramento al controllo respiratorio e al rilassamento, la ristrutturazione cognitiva, l’esposizione enterocettiva e l’esposizione alle situazioni agorafobiche. Gli autori illustrano analiticamente gli obiettivi e le caratteristiche tecnico-operative di ognuno di questi modelli, sottolineando l’importanza di attuare parallelamente un intervento psicoeducazionale sui familiari nella prospettiva di farli partecipare al processo terapeutico.[:en]The treatment of Panic Disorder (PD) entails the use of pharmacologic compounds as well as cognitive-behavioral techniques; these two interventions appear to be equally effective. The purpose of this paper is to provide an up-to-date review of theoretical models that explain the disorder and cognitive-behavioral techniques that have been demonstrated to be effective in the treatment of PD. Behavioral theories of anxiety disorders posit that pathological fears are acquired and maintained through classical and operant conditioning; cognitive theories posit that maladaptive thinking styles lead to emotional upset. Based on these theoretic models some techniques have been developed and validated in the treatment of PD: education about the nature and physiology of anxiety and panic, breathing retraining, muscle relaxation, cognitive restructuring, interoceptive exposure and exposure to external cues (agoraphobic situations). The authors analytically describe the purposes and the technical features of each of these approaches, underlining the parallel importance of psychoeducational intervention aimed at involving family members in the therapeutic process.[:]