Psichiatria e Piscoterapia

L’INTELLIGENZA RETICOLARE

PSICHIATRIA E PSICOTERAPIA, No 1 - Marzo - 2017

Il contributo intende presentare la descrizione di due funzionamenti intellettivi: “lineare” e “reticolare”. In particolare, il focus è posto sull’“intelligenza reticolare”, così come definita da Katia Provantini e Ivana Simonelli, indicando uno specifico funzionamento mentale, psichico, emotivo e comportamentale. Specifica attenzione è riservata al funzionamento reticolare nell’ambito dell’apprendimento.

Parole chiave: intelligenza reticolare, funzionamento lineare, funzionamento reticolare, apprendimento

Leggi di più
Psichiatria e Piscoterapia

IL RUOLO DI GENITORI E INSEGNANTI E LA COSTRUZIONE DELLA RETE PENSANTE

PSICHIATRIA E PSICOTERAPIA, No 1 - Marzo - 2017

Le difficoltà di apprendimento in adolescenza generano ansie e conflitti anche tra adulti all’interno della famiglia e della scuola. Genitori e insegnanti faticano spesso a dare senso alle manifestazioni di figli e studenti e offrire loro supporto per rimuovere gli ostacoli allo sviluppo e riorientare la crescita. Una consulenza psicologica attenta al ruolo degli adulti e alla costruzione di una rete tra i diversi ruoli che circondano gli studenti in difficoltà può sia offrire ai clinici preziose informazioni per gli interventi da realizzare coi ragazzi a scuola e in famiglia sia sostenere genitori e insegnanti a svolgere con più efficacia i loro compiti formativi.

Parole chiave: difficoltà di apprendimento, adolescenza, genitori, docenti, interventi di rete

Leggi di più
Psichiatria e Piscoterapia

Adozione e apprendimento: narrazioni interrotte

PSICHIATRIA E PSICOTERAPIA, No 1 - Marzo - 2017

Il contributo prende in esame le caratteristiche di funzionamento dei ragazzi adottati, con particolare riferimento alla manifestazione di blocchi nell’area dell’apprendimento. Importanti difese post-traumatiche impediscono infatti l’attivazione dei processi basilari perché un ragazzo possa imparare qualcosa di nuovo e ostacolano anche il lavoro psicologico in senso stretto. La presa in carico descritta mostra come il lavoro attraverso il laboratorio di apprendimento possa favorire la riattivazione dei processi mentali inceppati attraverso la creazione di legami tra passato, presente e futuro degli adolescenti adottati.

Parole chiave: blocchi di apprendimento, difese post-traumatiche, riattivazione di processi

Leggi di più
Psichiatria e Piscoterapia

IL “FARE INSIEME” COME RISPOSTA AL BLOCCO DELLA CONOSCENZA. Il laboratorio sull’apprendimento come dispositivo riabilitativo

PSICHIATRIA E PSICOTERAPIA, No 1 - Marzo - 2017

Il laboratorio sull’apprendimento è un dispositivo clinico costruito per gli studenti che sono portatori di un disagio per cui le difficoltà di apprendimento scolastico costituiscono il nucleo principale, la sua espressione diretta e preferenziale. L’utilizzo di modalità e strumenti adatti rendono il laboratorio un contesto di lavoro finalizzato alla riabilitazione della funzione riflessiva perché è attraverso questo processo che si può modificare la rappresentazione affettiva di sé e della relazione con il proprio ambiente e il proprio futuro.

Parole chiave: apprendimento, blocco evolutivo, laboratorio, funzione riflessiva

Leggi di più
Psichiatria e Piscoterapia

Free download – Il Q-Set sui Fattori Terapeutici (QSFT): uno strumento esplorativo panteorico per la valutazione da parte dei pazienti dei fattori terapeutici nella psicoterapia individuale

Arretrati PP, PSICHIATRIA E PSICOTERAPIA, No 4 - Dicembre - 2016

Scopo di questo studio è valutare quali fattori terapeutici risultino più utili per il miglioramento nella psicoterapia individuale, secondo la percezione degli utenti di un servizio pubblico. Ventitre pazienti sono stati intervistati e hanno compilato il Q-Set sui Fattori Terapeutici (QSFT): una lista di 50 fattori terapeutici da ordinare dal più utile al meno utile, seguendo la metodologia Q. Nelle risposte al Q-Set sui Fattori Terapeutici (QSFT) si sono distinti i seguenti fattori: il senso di sicurezza datomi dall’aiuto e dal sostegno del terapeuta, la capacità professionale del terapeuta, e sviluppare una maggiore stima e considerazione di me stesso. L’analisi fattoriale Q ha consentito l’identificazione di sei sottogruppi di pazienti sulla base del grado di importanza attribuito ai diversi fattori. La metodologia Q consente così di cogliere gli aspetti idiografici della psicoterapia.

Leggi di più