Descrizione
Ricco di linee guida complete e di risorse pratiche per la conduzione di sessioni d’intervento sul benessere per bambini di età compresa tra i 7 e gli 11 anni, si basa sulle Sei Vie del Benessere e sul modello DNA-V,
modelli scientificamente fondati.
Ogni capitolo è centrato su una delle Sei Vie del Benessere, sei modelli di azione noti per la loro elevata correlazione con aspetti positivi della salute mentale.
• Essere attivi: essere fisicamente attivi e fare esercizio fisico regolarmente.
• Cura di sé: impegnarsi in comportamenti di cura di sé di buona qualità.
• Connettersi con gli altri: connettersi socialmente con gli altri in modi genuini, autentici e appaganti.
• Donare agli altri: impegnarsi in comportamenti gentili, premurosi e generosi nei confronti degli altri e del mondo intero.
• Mettersi alla prova: incoraggiare l’apprendimento anche impegnativo per crescere e sviluppare nuove abilità.
• Accogliere il momento: prendere atto del mondo che ci circonda, accogliere e apprezzare il momento.
Questo libro rappresenta dunque la risorsa ideale per insegnanti e dirigenti della scuola primaria, psicologi, operatori della salute mentale, consulenti scolastici, SENCos, LSA, ELSA e tutor dell’apprendimento, ovvero per tutti coloro che vogliono sostenere e migliorare il benessere dei bambini all’interno dei loro ruoli professionali.
Indice
Prefazione
1. Introduzione
2. Essere attivi
3. Cura di sé
4. Connettersi con gli altri
5. Donare agli altri
6. Mettersi alla prova
7. Accogliere il momento
8. Sviluppare una pratica basata sui risultati e sui dati
9. Riflessioni conclusive
Postfazione
Appendice. Esercizi di mindfulness
Bibliografia
Indice analitico
Autori
Duncan Gillard è uno psicologo dell’educazione iscritto all’Health and Care Professions Council (HCPC) e un esperto formatore, autore e operatore dell’Acceptance & Commitment Therapy (ACT). È socio fondatore di ConnectEd e cosviluppatore del programma di studi sul benessere dei bambini basato sull’evidenza, Connect PSHE.
Corinna Grindle è una professoressa associata presso il Centre for Educational Development, Appraisal and Research (CEDAR) dell’Università di Warwick, Regno Unito. I suoi interessi di ricerca comprendono la progettazione di programmi di studio e l’istruzione efficace.
Nic Hooper è un esperto di psicologia clinica e un accademico presso l’Università di Cardiff, Regno Unito.
Freddy Jackson Brown è uno psicologo clinico con 25 anni di esperienza nel lavoro con i bambini e le famiglie nel servizio sanitario nazionale.
Russell Hancock è direttore creativo del pluripremiato studio di design Extra Strong, con sede a Bristol. L’azienda è
specializzata nel lavoro nei settori dell’arte e della cultura e in progetti che contribuiscono a migliorare la società. Attraverso questo ruolo, Russell ha creato l’identità del marchio per ConnectEd prima di diventare co-direttore.
Tutti e cinque i collaboratori hanno fondato la Connect Wellbeing in Education (ConnectEd) Partnership con l’intento di aumentare l’uso di pratiche efficaci di salute mentale e benessere nelle scuole, basate sull’evidenza, focalizzate sui bambini e guidate dai valori.
